«Физика» на углублённом уровне включают требования к результатам освоения:
Личностные
- Патриотическое воспитание: интерес к истории и современному состоянию российской физической науки, ценностное отношение к достижениям учёных-физиков.
- Гражданское и духовно-нравственное воспитание: готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с практическим применением достижений физики.
- Эстетическое воспитание: восприятие эстетических качеств физической науки: её гармоничного построения, строгости, точности, лаконичности.
- Ценности научного познания: осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира, основы развития технологий, ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития природы.
Предметные
- Сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, включая механику, молекулярную физику, электродинамику, квантовую физику и элементы астрофизики.
- Умение исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями.
- Владение умениями: выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования.
- Владение методами: самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата.
- Умение прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности.
- Освоение способов решения различных задач с явно заданной физической моделью, задач, подразумевающих самостоятельное создание физической модели, адекватной условиям задачи, в том числе задач инженерного характера.
- Понимание физических основ и принципов действия технических устройств и технологических процессов, их влияния на окружающую среду.
Метапредметные
- Базовые логические действия: выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений), классифицировать их, выявлять закономерности и противоречия в фактах, данных и наблюдениях, относящихся к физическим явлениям.
- Причинно-следственные связи: выявлять причинно-следственные связи при изучении физических явлений и процессов, делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, выдвигать гипотезы о взаимосвязях физических величин.
- Самостоятельный выбор способа решения учебной физической задачи: сравнение нескольких вариантов решения, выбор наиболее подходящего с учётом самостоятельно выделенных критериев.
- Базовые исследовательские действия: использовать вопросы как исследовательский инструмент познания, проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный физический эксперимент, небольшое исследование физического явления, оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе исследования или эксперимента.